中班美术教学教案手掌

网上科普有关“中班美术教学教案手掌”话题很是火热，小编也是针对中班美术教学教案手掌寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的中班美术教学教案手掌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术教学教案手掌 篇1

　一、活动背景

　中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

　二、活动目标

　1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　2．能根据手的外形大胆想象，绘画。

　三、活动准备

　1.图画纸、勾线笔、蜡笔。

　2.“手的联想画”若干。

　活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型

　活动难点能对手的外形进行想象绘画

　四、活动过程

　（一）观察手的外形。

　师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观察讲述，再集体交流）

　小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　（二）组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。

　1.领幼儿玩手指游戏：

　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

　2.出示手型（五指张开）

　师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”

　“树枝、花盆？”

　师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？”

　“小鱼、小船？”

　师：“两手腕相对像什么？”

　“蝴蝶、小鸟？”

　师：“两手指相对像什么？”

　“一本书、房顶？”

　3．出示手型（五指并拢）

　师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”

　“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”

　师“看五指并拢了像什么？”

　“小山？”

　师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。”

　丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做知识、经验储备

　（三）“手的联想画”欣赏。

　师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？

　小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。

　（四）明确作画步骤。

　师：“我们可以边玩小手变变变的游戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小朋友能把小手变成了什么？”

　（五）幼儿作画。

　帮助有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。

　（六）评奖幼儿作品。

　鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

　五、活动反思

中班美术教学教案手掌 篇2

　活动目标：

　1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　2.根据手的外形大胆想象，绘画。

　活动准备：

　1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

　2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　活动过程：

　一、开始部分

　请幼儿猜谜将活动导入。

　师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

　二、基本部分

　1.看看、说说自己的手

　师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

　2.游戏“小手变变变”

　组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

　（1）组织幼儿进行“手的联想画”欣赏。

　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　（4）指导个别幼儿进行绘画。

　4.欣赏作品，交流感受。

　师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？

　请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

　三、结束部分

　师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

中班美术教学教案手掌 篇3

　活动目标：

　1、通过观察，说说螃蟹的特征、

　2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

　3、体验手掌印画的乐趣。

　活动准备：

　1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

　2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

　活动过程：

　1、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。

　师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

　2、探讨手掌印画的方法。

　师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）

　师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

　出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”

　引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。

　3．幼儿作画，教师巡视指导。

　提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

　4．互相参观，评价作品。

　师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”

　5．总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

　师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”

中班美术教学教案手掌 篇4

　设计意图

　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。

　活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。

　2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

　3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　活动重点

　借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。

　活动难点

　能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

　活动准备

　课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。

　活动过程

　一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。

　1、出示手掌印提问：这是什么?

　2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

　二、引导幼儿理解绘本内容。

　1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

　幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。

　幻灯片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!

　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。

　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!

　幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!

　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

　幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

　2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

　三、幼儿尝试进行手掌印创作。

　1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?

　2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。

　四、作品欣赏。

　教学反思：

　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

中班美术教学教案手掌 篇5

　设计意图：

　艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

　活动目标：

　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　2．进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中根据手型大胆地想象，添画、创作各种姿态的鸟。

　3．在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的.情感。

　4．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5．培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。

　活动过程：

　一、利用“武功秘籍”导入活动

　你们看这是什么？这是一本“武功秘籍”，今天老师要带你们学习一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

　二、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。

　1．出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。

　第一招：降龙十八掌

　除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。

　请个别幼儿进行尝试。

　2.欣赏彩色掌印画

　这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？

　3.第二招：魔星高照

　究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画。

　这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？

　三、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　1．小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？

　2．幼儿作画。

　玩法：

　1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。

　2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。

　、3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。

　4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。

　效果：可以发挥孩子的想象力。

　四、作品欣赏

　作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。

　五、讲评

　你是怎么练习五指神功的？

　活动反思

　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

中班美术教学教案手掌 篇6

　活动目标：

　1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

　2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

　3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

　活动准备：

　铅画纸、颜料、抹布、桌布

　一、绘本导入

　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方？

　幼儿欣赏故事

　师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）

　师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

　二、感受手掌印的变化

　师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么？

　师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？

　师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）

　师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？

　请个别幼儿说一说。

　三、示范、操作

　师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗？

　师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。

　师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！

　师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

　幼儿操作，教师指导。

　四、评价

　请幼儿把画放到黑板上。

　师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？

　请1-2名幼儿说一说。

　师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧！

　师幼共同讲故事。

　师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！

中班美术教学教案手掌 篇7

　活动目标：

　1．根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、手掌五彩鸟ppt课件

　2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

　活动过程：

　一、听声音导入，引发兴趣。

　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

　二、感受不同鸟儿的形象特征。

　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

　三、引出"手掌鸟"。

　1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

　"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

　3、给小鸟穿上五彩衣。

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

　用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　活动反思与意见

　首先在第一次的活动中找出问题所在：幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细，是一幅线描画了，所以时间过长，应该改变这种画法，采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画，在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。准备多张不同的范例和背景海报。

　接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求：A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动。B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。讨论涂色时的注意点：尽量使用多种颜色，涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。

　最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的外形都是由左飞向右，形态千篇一律没什么变化，这跟老师示范时的引导有关系。

中班美术教学教案手掌 篇8

　活动目标：

　1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的"五彩鸟"图

　2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感

　活动准备：

　1、ppt课件（有关各种鸟的连环图）

　2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

　活动过程：

　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）

　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟"，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1、师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

　2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"

　师：请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。

　师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

　3、教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求

　在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动

　添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

　师：你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟"，让它看起来更漂亮呢？

　讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）

　鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

幼儿园小班清明绘画教案

《美术学科教育学》读书笔记

　《美术学科教育学》是全国教育学科“九五”重点课题的研究成果。其着重回答中小学美术学科教育是什么，干什么，为什么和怎样的美术学科教育才能适应当今社会对培养现代化高素质人才的需要。以下是我为大家整理的关于这本书的读书笔记，欢迎大家阅读！

《美术学科教育学》读书笔记（一）

　听说此书写得不错，值得去看一看。我当时听了不以为然，因为印象中诸如教科书之类大多枯燥乏味，难有激发人的读书欲，何况此书“貌不惊人”。学习归来，顺手把书往书架上一放，时间长了，也就渐渐淡忘了……

　直到在备课查找资料时发现了这本《美术学科教育学》。所谓“用到书时方恨少”，因为需要，所以看得格外认真细致。先是整体刘览一遍，感觉挺好，再逐章逐节地看。慢慢地，我被吸引了。他以严谨的逻辑层次、准确的概念界定、融合时代性的教育观、艺术观，系统而又全面地阐述了美术学科教育学。

　无论是学科教育的本质、特点、功能、目的，还是学科教育原理、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价等等，作者都一一展开探讨，逐层分析，层层深入。同时运用大量的实例，相关数据加以说明，做到图文并茂。使读者“观之有肉，食之有味”。

　读之此书最深之处我觉得对美术教育功能目的的阐述和美术教学方法的分析，感触是最深的。因为前者使我全面认识和了解了美术教育的功能和意义，树立起科学的教育观；后者使我明了灵活多变、寓教于乐的教学方法是完成教学任务和提高教学质量的关键。二者相辅相成，密不可分。

　拿美术教育的功能目的来说，很多人对它的认识还停留在比较肤浅的表层阶段。认为教学中只要落实美术知识的传递和技能技巧的传授便可，对其潜在的“附加值”往往忽视或者不善挖掘。常先生在书中特别强调指出：美术教育功能是多方面的，是综合性的。它可以拓展学生的学识视野，丰富其知识领域；促进学生全面发展，培养其创新精神和创造能力；促进人格优秀特征的个性发展。此外，美术教学应确立体现素质教育，以人发展为本的教育目标。任何单项价值取向的教育目标，都不符合现代教育观念，不能充分体现美术学科的教育价值。可见，美术教育的功能是多元化的，作为美术教师对自己执教的学科有一个系统正确的认识是多么重要！

　“教有法又无定法”，教学方法是教学过程中教师的“教”与学生的“学”相结合的双向活动的体现。在日常教学工作中，我比较注重教法的选择与设计，对学生的“学法”往往考虑得不多。通过阅读“教学方法”这一章节，加深了我对学生“学法”的认识。比如演示法，对学生的学法要求如下：

　1、按讲授思路注意观看演示。

　2、模仿、记忆地看。

　3、理解、审美地看。

　4、观摩汲取地看。

　简要的几句话，道出了“看”的契机，解决了授课过程中如何引导学生学会看、怎么样看的难题。可见，教师的教法与学生的学法是互为一体的。教师的教法必须适应学生的认知规律、思维规律，与学生的学法契合。只有这样，才能使学生学得积极主动，才能学有所得。

　“美术学科教育的关键是美术老师”。在本书的最后，作者从业务文化素质、教师能力、心理品质三方面提出要求。呼唤所有从事美术教育的老师们要树立终身学习的观念，做到博采众长，“一专多能”。不断完善自己，超越自我，成为社会和时代发展需要的新型教育者。

　可以这样说，《美术学科教育学》犹如一面镜子，让我清楚地看到自身的不足之处，同时它也帮助启发了我，对我今后的教学工作有着很强的实践指导作用。

《美术学科教育学》读书笔记（二）

　美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的，是对学生进行美的教育和术的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。其中，审美教育比之技能技巧的培养更为重要。

　然而，目前的美术教育还存在许多问题，轻视美育，片面地理解术育，为画而画，忽略儿童参与美术活动的基本素质全面和谐的发展，使学生在美术活动中，缺乏表现的愿望，机械的地画，这就势必造成美术教育上的偏差。

　学生在参加美术活动中，基本素质是：

　1、感知。

　2、愿望。

　3、动作活动。

　4、再现能力。

　这四方面的因素是相互联系、相互制约、相互促进的整体，不可缺一，但是考虑到小学生的年龄特点，在美术教学活动中应以激发兴趣、培养愿望为抓手，同时全面照顾，使各个因素都向着积极方向和谐发展。

　这几年，我根据上述思想，以提高欲望、提高自信心为主要目标，把愿望与感知、动作活动、再现能力有机结合，经过实践，取得了较好效果。绝大多数儿童都喜欢上美术课，有的说：我长大以后也要像老师一样当画画老师。有的升到高年级的学生遇见了总问：老师，你什么时候再教我们美术课？同时，他们作品上的创造能力与绘画技能有明显提高，构思比较新、奇，色彩较鲜艳，形态表现较富童趣。下面，我就具体做法作一简要介绍：

　 一、教材内容选择和安排上注意娱乐性。

　教材内容是学生创造愿望的最基本源泉。在选择教材上，我采取了三种做法。

　1、拓宽原教材主要形式临摹的内涵，使临摹教材内容由刻板机械模仿而转化为有变化、有生气的创作。

　在美术教学中，有相当一部分内容要求学生临摹。临摹是一种比较古老的学画方法，一种踩在巨人肩上上楼的好方法，确能帮助儿童掌握一定的绘画技能，登堂入室，但也带来不少弊端：思维受束缚，画面效果呆板，千篇一律。我认为应拓宽临摹概念，以原作为主，但可取舍。形式、内容、构图、表现对象基本相似即可，色彩亦可加以变化，这样能给学生一个创造天地，加强创造意识，使他们求异思维、想象力、情感的表现有舒展的可能，并照顾学生的个别差异。

　2、补充生动有趣的情境添画，找错改画。

　单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：

　（1）范围往广处想。

　（2）题材往新处想。

　（3）构思往妙处想。

　（4）构图往巧处想。

　儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，儿童画，也可称为儿童意愿画，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。

　在找错改画中，我故意画错，让小朋友找出错处，在学生哈哈大笑中改正。例：《小鸭子学游泳》一课，我把小鸭子的嘴画成小鸡的嘴，学生一下发现错了，说小鸡的嘴才是尖尖的，而小鸭的.嘴是扁扁的，通过形象的描述，学生很容易掌握基本特征，并充分调动了学生主观能动性。

　3、设计生动有味的画题，以吸引注意，激发意愿，突出教育主题。

　例如，《熊猫的故事》和《后悔也来不及了》，虽然讲述的都是说熊猫因不注意保护眼睛变成近视这样一个故事，要求学生画熊猫在太阳底下看书影响视力这样一个画面，前者似开门见山，却不适合低年级，而后者似一个悬念，使学生产生疑问：谁后悔呀，后悔什么呀？无形中把全班学生的注意力吸引到课题上来，激发了兴趣和作画的愿望，使儿童追求完美的表现形式。

　 二、讲解、示范注意形象性，趣味性。

　美术教育的基本方法是讲解、示范，运用这些方法时，必须注意趣味性、形象性。

　1、我在讲解示范时，语言注意儿童化、形象化，使学生易于理解和接纳。

　对低年级学生而言，兴趣是学习的动力。在讲解时，不仅要了解儿童的心理，还要熟悉儿童语言，掌握儿童的语言特点。对儿童难以理解的概念，教师要加以解释：例：小学生对书中的横线竖线不大理解，我就说：站着的线叫竖线，躺着的线叫横线。这样，学生就明白了，同时，根据儿童比较喜欢用重叠字，我在讲解各种动物特征时，多用诸如长长的鼻子、大大的耳朵、圆圆的脑袋、尖尖的嘴、胖胖的身体等，这样有助于小学生的理解，更适于他们依靠表象作画的特点。

　低年级儿童喜爱猜谜，我就顺其童心，常编一些和内容有关的谜语儿歌，加深所画物体的印象，如：一年级课本中的《快乐的小鸟》，我把小鸟的特征归结为一首儿歌：小鸟小鸟，圆头圆脑，嘴巴尖尖，身体半圆，翅膀尾巴像三角；小鸟小鸟，圆头圆脑，快快乐乐，自由飞翔。这样，小朋友就画出了小鸟的形态了。

　2、各种示范形式交替运用。

　美术课中的示范也是美术教学中的重要一环，示范得法，往往事半功倍，在教学中，我作了以下尝试：

　表演示范。对所画物体作仔细描绘并加以说明，例：在教《花瓶设计》一课时，我先对花瓶作了介绍（形、色、花纹），然后在板上进行表演，使学生对画法及过程一目了然。

　领画示范。根据低年级特点，我画一部分，学生跟我画，我画完，学生也画完。这方法主要在教较难的内容，和新生时采用，一般不多用。

　学生参与示范。师生合作，共同作画，学生较能掌握操作过程与技能。

　 三、为学生作画创设气氛。

　课堂上作画是一种创造性的艺术活动，和谐优美的创作气氛，能使学生进入创造佳境。具体做法是：

　1、教师以情景角色，朋友身份，真诚信任的态度进行巡回指导，为学生创作服务。

　在一个班级中，学生作画的能力有多种层次。我分别对待不同层次的学生，对好的鼓励独立，创新更上一层楼；对中等水平的鼓励进一步提高，给与适当指导；基础差的采取迎合的态度，以鼓励为主。

　2、恰当运用音乐艺术，使儿童创作过程中视觉、听觉和谐活动，更好的提高作画水平。

　选择一些适合学生的轻松愉快的音乐，学生得以感染，在音乐声中想象，在无形中受以启发，画起来更有劲，有利于技能表现和创造性发挥。

　 四、知情结合，情意交替，全面提高学生的素质。

　1、知情结合即在美术教学中培养学生的作画知识技能与激发其绘画愿望相结合。

　如每节课5分钟的简单画练习，引导学生在基本技能训练的基础上变化各种小动物的头像，变化种种表情等。从动物扩展到人物的表情变化。

　2、所谓情意交替。指把凭借兴趣作画和意志努力作画过程相交替。在教学形式上，让学生参与，当小老师，或者改变一下一成不变的师生关系。如《服务公司招生考试》《服装设计一课》，我一改老师身份，以总经理的身份出现，学生作为招聘对象，学生在新颖的课堂教学形式中积极性得以提高，并产生竞争意识。在激发兴趣的基础上，让学生集中注意力绘画，努力画好。到一定程度，再调节兴趣，使小朋友始终保持浓厚的作画兴趣。

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AKB48里的一个成员的名字。。。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园小班清明绘画教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班清明绘画教案 篇1

　活动目标

　1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。

　2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备

　1、挂图16号。

　2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。

　3、画笔，画纸。

　活动过程

　一、谈话引出主题。

　小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。（教师事先准备有关张择端的相关事迹）

　二、欣赏整体画面。

　教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）

　三、欣赏画面中的人和物。

　幼儿观察讨论。

　提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？

　那时候人们使用哪些交通工具？

　那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？

　集体交流，进一步欣赏。

　各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。

　各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。

　各种建筑：桥、茶馆、饭店等。

　四、总结。

　这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。

　五、学学画画。

　幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。

　活动反思

　《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。

　课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序（总分的结构）。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过播放，学生从整体感知，再具体出示部分让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。

幼儿园小班清明绘画教案 篇2

　活动准备

　知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。

　环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

　物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。

　活动目标

　技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面

　创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

　能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

　情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的`欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。

　活动过程

　一、通过兴趣，引出主题

　小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

　二、欣赏画面，感受画面的布局

　1、整体欣赏。

　教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗？现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。

　（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。

　（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

　（3）这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？

　（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，非常的漂亮。

　（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？

　（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？

　（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢？

　（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

　（8）这是一座高高的什么？楼顶是什么形状的？三角形里面都画了许多条什么线？墙身和阶梯是用什么线表现出来的？这是城门，穿过城门会来到什么地方呢？

　（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。

　小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

　过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢？我们一起欣赏动感的《清明上河图》

　2、欣赏动态《清明上河图》。

　这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学....

　过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

　3、局部欣赏——虹桥。

　谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

　桥上的人好多啊，这么，热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。

　（1）桥上的人都在干什么，呢？（抬轿……）他们是怎么抬轿的？我们两个小朋友一组一起来学一学

　（2）在这幅画面都有干什么的？ （骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

　（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？

　（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。

　（5）邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么？ 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么？

　这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。

　小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么？《清明上河图》

　4、整体欣赏。

　今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方？

　三、通过欣赏，对画家的赞美

　画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？

　《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

幼儿园小班清明绘画教案 篇3

　一、活动目标

　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、让学生了解清明的习俗。

　二、活动准备

　1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

　2、材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等

　三、活动过程

　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　2、按节奏吟诵《清明》

　（1）教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3、根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　4、交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园小班清明绘画教案 篇4

　活动目的：

　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　5、参与节日游戏。

　活动准备：

　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　活动过程：

　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）

　小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）

　2、教师讲述清明节的由来。

　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　（1）出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师讲述：毛主席为了让后人永远记住、永远怀念这些英雄，并在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

　（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

　9、放彩蛋引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。

　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。

　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

日文名：渡辺麻友　平假名：わたなべ まゆ　罗马拼音：Watanabe Mayu　昵称：まゆゆ　性别：女　国籍：日本　出身地：日本埼玉县　出生日期：1994年（平成6年）3月26日　生肖：狗　星座：白羊座　年龄：17岁　身高：155cm　体重：41kg　脚尺寸：22.5cm　血液型：AB型　三围：B71cm、W55cm、H82cm　职业：学生、歌手、演员　学年：高中三年级（2011年4月～2012年3月）　经纪公司：プロダグション尾木　出道日期：2007年4月8日

出道单曲：BINGO！　语言：日语　家庭状况：爸爸、妈妈、大姐、二姐、mayuyu　师傅：大岛优子　魅力点：刘海、双马尾辫、眼睛　性格：二次元宅　特技：用8秒画出鳗鱼　兴趣：看动画片、画画　喜欢的地方：法国巴黎　用动物形容自己：吉娃娃　喜欢的饮料：ピルクル（乳酸菌饮料）　讨厌的食物：所有的蔬菜　不擅长的体育：游泳　喜欢的颜色：白色、黑色、粉红色　关系很好的成员：柏木由纪、大岛优子、多田爱佳、宫崎美穗等　笔友：筱原爱实

编辑本段艺人经历

1994年　3月26日，渡边麻友出生于日本埼玉县　出道前　小学六年级的时候可以说是几乎只活在自我的世界里，吃饭时也不会跟家人说话，在学校可以说是“教室里的幽灵”。一回到家就直奔电脑上网看动漫或者是画插画。本人称自己是“完全陷入了二次元的世界里”。这样的生活持续了两年。后来在网络上知道了AKB48的存在。母亲最初对まゆゆ进娱乐圈感到很为难，后来觉得说不定会让女儿多接触些外边的世界，性格也说不定会变得开朗些而同意了。　

选拔单曲专辑剧场盘特典(16张)2006年

2月26日 - 参加AKB48第二期甄选会，但是落选　12月3日，AKB48第三期追加成员甄选合格。

2007年

4月8日，在以3期生为中心的新Team B的公演中初次亮相。　7月18日，「BINGO!」这张单曲，与Team B成员初次（与柏木由纪、平嶋夏海一起）成为选拔成员，之后的单曲麻友也全部都被选为选拔成员。注：除了19th以猜拳胜出决定单曲选拔成员，麻友虽在初赛胜出，但在复赛争夺选拔名额时输给了对手前田敦子，最终未能成为选拔成员。

2008年

6月，移籍至演艺经纪公司Production尾木。

2009年

1月，与同事务所所属的仲川遥香、平嶋夏海、多田爱佳组成廊下奔走队。前身为3月组成的“お菓子なシスターズ”。（之后菊地あやか，小森美果，岩佐美咲加入）　1月28日以廊下奔走队的名义，发售第一张单曲 初恋ダッシュ/青い未来，首周销量12888 进入公信榜 第10名.　4月22日以廊下奔走队的名义，发售第2张单曲Singleやる気花火。首周销量12178 公信榜第9名.　 如今的渡り廊下走り队7

7月8日 - 6月开始进行7月8日正式发表的AKB48&SKE48 13th单曲选拔总选举“AKB48 13thシングル选抜総选挙‘神様に誓ってガチです’”，总排名为第4名。　11月11日以廊下奔走队的名义，发售第3张单曲シングル完璧ぐ～のね。首周销量23272进入公信榜第7名 。　

2010年

3月17日以廊下奔走队的名义，发售第4张单曲 シングルアッカンベー桥。首周销量27441 公信榜第1名这不但使得该队成为AKB派生组合中第一个取得Oricon周冠者，也使得她们成为继2002年迷你早安后8年来又一个获得Oricon周冠的女子偶像团体的分支团体。　在5月到6月间举行的『AKB48 17th单曲选抜総选挙「对母亲发誓，我是认真的」』总选举中获得了第五位，进入了媒体选拔组。在选出后的演说中说了「绝不满足於的现状」这样的话。　6月30日以廊下奔走队的名义，发售第5张单曲青春のフラッグ 。首周销量39552 公信榜第4　9月1日以廊下奔走队的名义，发售第6张单曲 ギュッ。首周销量38021公信榜第2　9月15-16日以Team Ogi的名义参加了Production尾木首次举办的Team Ogi祭。　9月21日，AKB48 19th单曲选拔猜拳大会“AKB48 19thシングル选抜じゃんけん大会”，结果落败。

2011年

1月20日，AKB48 重温时间 最佳曲目100 2011AKB48 リクエストアワーセットリストベスト100 2011”初日，渡辺麻友、市川美织被秋元康选为初日MVP，也是渡辺麻友初次被选为MVP。　2月2日以廊下奔走队7的名义，发售第7张单曲バレンタイン キッス。首周销量95321公信榜第2.　5月13日、第一本个人写真集『まゆゆ』（集英社）发售。在5月23日oricon书籍排行榜（総合）部门获得女性个人写真集的最高位第三位。 渡辺麻友1st写真集《まゆゆ》封面及封底

在5月到6月间举行的『AKB48 22nd单曲选抜総选挙「今年也是认真的」』选举中二年连续获得第五位、进入了媒体选拔组。选出后的演讲中并没有像上一年一样落泪，而是面带微笑的说出了「我不会被排名的位置所左右的。我今后也会相信著自己，相信著大家，继续在自己决定的道路上走下去」这样的发言。　在5月到6月间举行的AKB48香港选抜总选举获得了第二位。　6月12日，AKB48台湾专门店(台北市西门町)开幕纪念渡边麻友握手会。13日再加开一场握手会　8月3日以廊下奔走队7的名义，发售第8张单曲へたっぴウィンク。首周销量80017 公信榜第2。　9月24日 参加上海外国语大学演唱会　10月9日 参加日越友好音乐祭　10月22日 成为 「GIRLS' FACTORY」的 固定MC　12月13日 成为动画片《AKB0048》9名正式声优之一 渡边麻友在动画《AKB0048》中的本体人设

编辑本段艺人特征

是AKB48的核心成员，每次新单曲的选拔都有　自我介绍用语是：「み～んなの目线を、いただきまゆゆ～」（聚集大家视线的、麻友友~）　曾参加AKB48二期成员甄选，但最终落选。　右眼下方有一颗小小的痣。　一般的昵称是“mayuyu”，这个称呼是由现Team K成员米泽瑠美所取。　而后辈们多数称呼为“麻友桑”“麻友友桑”。　另外，也是“有吉AKB共和国”吉祥物的设计者。　是同队队长柏木由纪最喜欢的成员，而麻友本人也多次提到柏木是自己的“守护者”，“妈妈”，表示自己也很喜欢柏木。与同为AKB48成员，Team A的多田爱佳team K的小野惠令奈以及同为TeamB的平岛夏海、宫崎美穗、SKE48的松下唯交情很好。　绝大多数场合、刘海会用发夹固定、绝对不会露出额头。　如同来历记载相同，非常喜欢AKB而参加选拔。人生第一次买的CD与自己选拔时表演的歌曲都是“樱花花瓣”。　与元B成员多田爱佳、田名部生来、仲谷明香结成了WOTA四人组，称为“WOTA4”。 110713《Game.Entertainment》麻友专访特辑

同为AKB48的K组成员峯岸南十分喜欢麻友。　因为与大岛优子彼此非常欣赏对方的屁屁，于是组成了PP sisters　喜欢的饮料是ピルクル （乳酸菌饮料）。在网页与部落格常常记载跟ピルクル相关的事情。　喜欢的食物是蘑菇。　讨厌的食物是所有蔬菜和辣的东西。也不擅长游泳。　视力不太好、有在带隐形眼镜。　自己和别人都公认的兴趣广泛、喜欢动画和特摄。　关于动画、主要是将深夜动画录下来后观看。特别喜欢《黑塔利亚》和《无头骑士异闻录》。而角色则是特别喜欢黑塔利亚中的法国。　经常在博客提及的还有「炎神戦队ゴーオンジャー」，经常提及“ゴーオンイエローは俺の嫁”这句话，还经常宣称“轰音黄”（逢泽莉娜）是自己的新娘。　与同事务所的筱原爱实是笔友。是麻友在blog主动提出想认识她后，两人在经纪人的介绍下结识的，被其真诚所打动的爱实在邮件中主动邀她一同去玩。麻友把爱实介绍给廊下奔跑队的另两名，

博客图(含出现在其他成员博客图)(17张)都成为了好友。　与前AKB48成员渡边志穗一样，因汉字笔画书写问题，把渡“边(繁体)”改成渡“辺”。　家中三姐妹，是最小的孩子。 受到姐姐的影响而成为B'z的死忠歌迷，姐妹一起加入了B'z的歌友会。　非常喜欢声优小野大辅。　小学三年级的时候，在池袋サンシャインシティ参加的『わがまま☆フェアリー ミルモでポン!』活动时，有过与中原麻衣握手的经历。　把给声优铃村健一应援时得到的写有“给mayuyu”签名的专辑当作宝物。　一直是团体sound horizon的狂热饭，在其BLOG中多次提到，并加以热情宣传。　将乐队主要成员revo称为“revo大人”。　喜欢带的红色眼镜是国小六年级时，参考《银魂》的动画角色猿飞菖蒲而买。　喜欢假面骑士KIVA，拥有名护启介的753T恤。　名字的“麻友”是由祖母所起、取意为「希望像早晨的树木般茁壮成长、能够交到很多朋友」。　初中时学习非常好，几乎门门功课都是满分，也非常喜欢学习，每天回家要学6~7小时，直至深夜。　小时候是鼻涕虫。

编辑本段参加单曲

包括AKB48剧场公演曲目与少数全员参加曲目及较少人数参加曲目，以下为渡边麻友参加的曲目。

单曲CD选拔曲

4th BINGO！

5th 仆の太阳 / 我的太阳　6th 夕阳を见ているか？ / 看见夕阳了吗？　7th ロマンス、イラネ / 浪漫，不需要　8th 桜の花びらたち2008 / 樱花花瓣2008　9th Baby! Baby! Baby!　10th大声ダイヤモンド / 大声钻石　11th 10年桜 / 十年樱　12th 涙サプライズ! / 惊喜之泪！　13th 言い訳Maybe / Maybe是借口　14th RIVER　15th 桜の栞 / 樱花书签　马路须加rock'n'roll　16th ポニーテールとシュシュ / 马尾和发圈　马路须加学园顶尖蓝调（マジジョテッペンブルース）　17th ヘビーローテーション / heavy rotation

蔬菜姐妹（野菜シスターズ）　Lucky Seven　18th Beginner　19th チャンスの顺番 / 机会的顺序　预约的圣诞节（予约したクリスマス）　love jump－以Team B名义　20th 桜の木になろう / 化为樱木　21st Everyday、カチューシャ/Everyday、发箍（喀秋莎）　22nd フライングゲツト/飞翔入手

专辑CD选拔曲

自分らしさ（AKB48精选集-神曲たち）　わがままコレクション（3rd ALBUM-ここにいたこと） 3rd ALBUM-ここにいたこと

剧场公演

teamB 1st Stage “青春ガールズ”公演　雨中动物园（雨の动物园）　疯狂的夏天（ふしだらな夏）　teamB 2nd Stage “会いたかった”公演叹息人偶（叹きのフィギュア ）　渚のCHERRY　请在背后紧紧抱住我（背中から抱きしめて ）　リオの革命　※虽然是参加的曲目，但在『スカート、ひらり』中是以前排成员的身分登场。　teamB 3rd Stage “パジャマドライブ”公演　穿着睡衣去兜风（パジャマドライブ ）　teamB 4th Stage “アイドルの夜明け”公演　残念少女　teamB 5th Stage “シアターの女神”公演　初恋你好（初恋よ、こんにちは）

编辑本段演出

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3D boys（2009年7月4日上映、FREAK ENTERTAINMENT）

固定番组等

AKB1时59分!（2008年2月21日 - 3月27日、日本电视台）　AKB0时59分!（2008年4月7日 - 9月29日、日本电视台）　AKB48ネ申TV（ファミリー剧场）　Season1（2008年7月27日?10月12日）

Season2（2009年7月31日?8月7日?9月11日 <ビデオメッセージのみ>）　スペシャル2009（2009年12月28日 <ビデオメッセージのみ>）　Season5（2010年10月24日?31日）　AKBINGO（2008年10月1日 - 不定期出演、日本电视台）　周刊AKB（2009年7月10日 - 不定期出演、东京电视台）　AKB-级グルメスタジアム（2010年7月4日?8月15日、食と旅のフーディーズTV）　AKBと××!（2010年8月10日、12月23日、读卖电视）　24小时电视节目31「爱能拯救地球」 『誓言·最重要的约定』（2008年8月31日、日本TV）　Musical（2008年10月17日、関西TV）　すイエんサー（2008年11月8日、NHK教育台）　第60回NHK红白歌合战（2009年12月31日、NHK综合频道?NHK BS-hi）　有吉AKB共和国（2010年3月29日、TBSテレビ）　第61回NHK红白歌合战（2010年12月31日、NHK综合频道?NHK BS-hi）　原来如此高校（2011年4月21日- 、NTV）　作为AKB48首个以个人名义就任《EVA新剧场版：破 TV版》应援队长。（2011年8月26日、日本TV）　短剧びみょ～（2011年9月29日 、HIKARI TV）

电视剧

马路须加学园（真假学园） （2010年1月8日- 2010年3月26日、东京电视台） -饰演 鼠女　桜からの手纸～AKB48 それぞれの卒业物语～ (樱花手信) （2011年2月26日-2011年3月6日、NTV ）　出演：第7话「麻友の危険な友情①」第12话「麻友の危険な友情②」　马路须加学园2 （真假学园2）（2011年4月15日- 2011年 月 日、 东京电视台）-饰演 鼠女

广播节目

AKB48 直到明天都要努力。（2008年4月28日·6月2日·7月28日·8月25日·9月29日·10月27日·2009年1月12日·26日、文化放送）　Holiday Special bayfm meets AKB48 3rd Stage～REAL～（2008年9月15日、bayfm）　AKB48 今夜不回家…（2009年7月20日、7月27日、CBC广播局）　走廊乱跑队的奔向青色未来 初恋DUsh!!（2009年1月3日～2009年6月27日、CBC广播局）　「走廊奔跑队7」（2010年7月5日 - 、每周凌晨1:53～5分、ニッポン放送)

广告

' Baby! Baby! Baby! ' i-mode限定配信（2008年6月- 、 Sky PerfecTV!限定）

其他公式生写真(8张)AOKI×AKB48「フレッシャーズ48コーデ」（2010年2月11日 - 3月、AOKI）　トライ式高等学院「ダンスレッスン篇」（2010年2月24日 - ）　カゴメ『野菜一日これ一本』（2010年5月10日 - ） - 「野菜姐妹」中红椒的扮演者 （2010年5月31日 - 、任天堂）　UHA味觉糖『ぷっちょ』（2010年8月10日 - ）　セブン&アイ?ホールディングス『新?バレンタイン宣言』（2011年1月20日 - 2月、CBCラジオ）

游戏

萌麻将 萌雀！（2008年10月23日 、Hudson Soft Company、PSP平台）- つくだもえこ 配音　如果和AKB1/48 偶像谈恋爱的话...（2010年12月23日 、NAMCO BANDAI Games、PSP平台）- 渡边麻友 配音　演唱会　AKB48 REQUEST HOUR SET LIST BEST100（2008年1月21日 - 24日、SH　IBUYA-AX）　虽然演唱会DVD已经发卖了，但果然还是只有看现场的啊! AKB48夏夜祭典（2008年8月23日、日比谷野外大音楽堂）　AKB48 难道这次演唱会的音源也会流出么？（2008年11月23日、NHK会场）　忘年感谢祭 来洗牌吧！AKB! SKE也请多多关照（2008年12月20日、JCB会场）　AKB48 REQUEST HOUR SET LIST BEST100 2009（2009年1月18日 - 21日、SHIBUYA-AX）　神公演予定* 也可能因为诸多原因无法达成神公演，请多多包涵 （2009年4月25日?26日、NHKホール）　AKB48全国巡演（2009年）　AKB48 分身术之旅（2009年8月12日、Zepp　Nagoya）　AKB104选抜成员组阁祭典（2009年8月22日、23日、日本武道馆）　SOUND CONIFER229 AKB48 夏のサルオバサン祭り（2009年9月13日、富士急HighLand Sound Conifer）　AKB48 REQUEST HOUR SET LIST BEST100 2010（2010年1月21日 - 24日、SHIBUYA-AX）　AKB48 満席祭り希望 赞否两论（2010年3月24日?25日、横浜アリーナ）　AKB48 代代木 没有惊喜 （2010年7月11日-12日）国立代代木体育馆　AKB48 AKB来了!!（2010年8月）　大阪公演（2010年8月18日?19日、なんばHatch） - Team A?B　名古屋公演（2010年8月30日?31日、Zepp Nagoya） - Team B?K　AKB48 药师寺奉纳公演2010「梦の花びらたち」（2010年9月26日、药师寺）AKB48 重温时间 最佳曲目100 2011（2011年1月20日 - 23日、SHIBUYA-AX）　AKB48 よっしゃぁ～行くぞぉ～！in西武ドーム （2011年7月22日-24日、西武巨蛋）　2011年9月26号上海公演

公开活动

CBC GREEN LIVE（2009年3月21日、CBCホール）网站节目　～ニューシングル‘大声ダイヤモンド’リリースだけど…AKB48公开说教部屋　秋元康が物申す!～（2008年10月23日、Yahoo! JAPAN、Ameba Studio）

编辑本段书籍

杂志连载

iモードで游ぼう! Vol.34?35（2007年4月27日?6月13日发售、MediaWorks） 2011.07月号《Samurai.Elo》

BOMB 7月号（2007年、学习研究社）　Pure2 vol.46（2008年、辰巳出版）　Gザテレビジョン Vol.10（2008年3月15日发售、角川ザテレビジョン）　UP to boy Vol.185?186（2008年4月23日?6月23日发售、WANI BOOKS）　月刊RADIO LIFE2008年6月号（2008年4月25日发售、SansaiBooks Company AKB48∞（无限大）#1）　Famima8月号（2008年7月配付、） - ‘もっと! AKB48 vol.4’　TVぴあ（2010年8月11日、渡辺麻友）　周刊YoungJump（2010年8月19日 - 、集英社） - 与指原莉乃?柏木由　纪?北原里英一起在「AKB48当番连载 ぐるぐる4」中连载。　nicola（2010年9月1日、渡辺麻友）　YOUNG JUMP（2010年10月14日、封面照）　FRIDAY（2010年10月15日、封面照；2011年5月27日、封面、海报）　周刊少年Champion（2010年10月21日、封面照）　UTB（2010年10月23日、封面照）　samuraiELO（2010年10月24日、封面照）　WEEKLY PLAYBOY（2010年10月25日、凹版相片、渡辺麻友） 漫画家麻友友先生

周刊少年Sunday（2010年12月8日、封面照）　日経エンタテイメント（2011年2月4日） - 渡辺麻友（AKB48）×吉田尚记（日本放送的广播员）　GyaO Magazine（2011年4月号、封面照） - 担任“最爱动画！宣　言2011春季”part.01主题特集的代言人　M girl 2011 Spring & Summer（2011年前半年、封面照）　周刊Playboy（2011年5月9日、封面照、袋とじ、海报）

漫画

“2次元しか爱せない(只爱2次元)”( 2010年09月09日 - 、周刊YOUNG JUMP41号、集英社 )

写真书及年历类

B.L.T. U-17 summer（2008年8月7日、东京news通信社）　B.L.T.U-17 Vol.11 sizzleful girl 2009 summer（2009年8月5日、东京news通信社） ?渡辺麻友 2011年日历（2010年10月10日、ハゴロモ）　渡辺麻友个人写真集『まゆゆ』（仮） [大型本]（2011年5月13日、集英社）?

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