幼儿园五大领域幼儿园教案

网上有关“幼儿园五大领域幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园五大领域幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园五大领域幼儿园教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园五大领域幼儿园教案1

　活动领域：

　科学—自然

　活动名称：

　有趣的影子

　活动班级：

　中班

　活动目标：

　知道影子产生的原因。

　初步了解影子的大小与光源距离有关系。

　活动重点：

　知道影子产生的原因

　活动准备：

　电筒·小玩具

　活动过程：

　一影子是怎样产生的

　带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）

　⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

　二实验探究

　运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

　教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

　教师小结

幼儿园五大领域幼儿园教案2

　活动领域：

　科学—数学

　活动名称：

　比较长短

　活动班级：

　小班

　活动目标：

　1. 知道物体有长有短

　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　3. 体验学习数学活动的快乐

　活动重难点：

　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　活动准备：

　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

　活动过程：

　一.导入

　教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

　二.知道物体有长有短，学会比较长短

　(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

　(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

　(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

　(四)教师总结

　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

　三.活动延伸

　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

幼儿园五大领域幼儿园教案3

　活动名称：

　大班社会：独一无二的我

　活动目标：

　1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。(认知)

　2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。(技能)

　3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。(情感)

　活动重点难点：

　重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

　难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。

　活动准备：

　1、镜子人手一面。

　2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。

　活动过程：

　一、谈话导入，感受自己与别人的不同。

　(重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。)

　1、“你叫什么名字?”

　2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同?”

　3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。

　4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。

　二、游戏：“猜一猜、说一说”

　(难点环节，通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信)

　1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。

　2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗?

　3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。

　4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。

　三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。

　(喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。)

　1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的`人一样，小朋友你们都是独一无二的……”

　2、幼儿介绍积极最特别的地方。

　四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。

幼儿园五大领域幼儿园教案4

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。

　活动目标：

　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

　活动准备：

　1、幼儿的准备:活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识

　2、教师的准备:搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。

　活动形式：

　集体活动、小组活动

　活动过程：

　一、谈话引入，讲解什么是"性"。

　1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

　2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

　3、提问引发思考:什么是"性"?

　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)

　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

　小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。

　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

　2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。

　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

　四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

　活动建议：

　1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

　2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。

　3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

　4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

　5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

　活动反思：

　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。

幼儿园五大领域幼儿园教案5

　设计思路：

　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

　活动目标：

　1、分辨友善和不友善的接触;

　2、了解保护自己的方法;

　活动准备：

　洋娃娃

　活动过程：

　一、导入部分：

　1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉;

　2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);

　二、基本部分：

　1)谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)

　2)论：遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)

　3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)

　三、活动延伸：

　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?

幼儿园五大领域幼儿园教案6

　设计思路：

　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

　活动目标：

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　活动准备：

　1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　活动过程：

　一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　二、基本部分：

　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然天上怎样?

　(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。"

　(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。

　(4)教师唱:你帮我，我帮你，世界最美丽。

　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?当别人遇到困难时，你会怎么样?

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　(1)幼儿听老师弹琴一次。

　(2)完整教幼儿演唱歌曲。

　(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　(4)集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段(1)-(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段(1)-(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　(12)-(21)小节。

　2)、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　四、活动延伸：

　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

幼儿园五大领域幼儿园教案7

　设计思路：

　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　活动目标：

　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　重点：

　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：

　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

　2.能运用新学的知识进行判断。

　活动准备：

　多媒体课件，气象牌(人手一份)

　活动过程：

　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　一、引出课题

　1. 老师播放[CCTV-天气预报]

　"小朋友，这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答，老师点击[]。

　2. 老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?"幼儿充分讨论。

　二、 一看

　1. 播放[蚂蚁上树]

　老师："它们是谁?在干什么?为什么要这样?"

　"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]

　"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"

　2. 点击[选择]

　" 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。" 幼儿讨论。

　"请你来说说，谁能预报气象?"

　教师根据幼儿的回答分别点击四幅[](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。

　教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"

　三、 听一听

　"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?"

　1、播放[青蛙知了]

　"知了青蛙一般在什么时候叫?"教师用儿歌小结内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。"

　2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。"

　3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"

　四、 小小气象员

　1、介绍游戏的题目

　2、介绍晴雨牌的用法。

　3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　五、 活动延伸：

　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?

幼儿园五大领域幼儿园教案8

　设计思路：

　语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：

　活动目标：

　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;

　2、理解词语:翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

　活动准备：

　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

　活动过程：

　一、游戏导入：

　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

　评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

　二、学习散文诗：

　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

　散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

　评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。

　2、分段理解、学习(观看多媒体课件)

　(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

　A、春风在哪里?树儿说了什么?理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

　B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解："频频点头"花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

　C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

　D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

　(2)看画面理解学习第二部分。提问：

　A、春风吹来，大地变得怎样了?

　B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

　C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

　D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

　把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

　3、完整欣赏散文诗。

　4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

　5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

　评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。

　三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

　1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

　2、全体幼儿自愿选择角色表演。

　评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。

　结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

幼儿园五大领域幼儿园教案9

　活动名称：

　鼻子出血怎么办

　活动班级：

　中班

　活动目标：

　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　知道鼻子的作用。

　知道遇到问题时，不害怕不慌乱。

　活动重点：

　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。

　活动准备：

　蒜·醋

　活动过程：

　一猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

　二知道鼻子的作用

　讨论：幼儿讨论并给出答案

　验证

　⑴做实验

　① 闻蒜·醋

　② 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子

　总结：鼻子能闻，能呼吸

　三了解鼻子出血的急救方法

　教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）

　讨论：鼻子出血时怎么办？

　鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）

　教师指出正确的应对方法：a.自救;b.求救于成人c.帮助他人

幼儿园五大领域幼儿园教案10

　活动领域：

　科学—自然

　活动名称：

　有趣的影子

　活动班级：

　中班

　活动目标：

　1. 知道影子产生的原因。

　2. 初步了解影子的大小与光源距离有关系。

　活动重点：

　知道影子产生的原因

　活动准备：

　电筒·小玩具

　活动过程：

　一影子是怎样产生的

　1. 带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）

　2. ⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

　二实验探究

　1. 运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

　2. 教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

　3. 教师小结

关于小蚂蚁的儿歌

　幼儿园的小朋友的综合素质还在萌芽发展阶段啦，所以需要全方位发展啦！下面是由我为大家整理的“幼儿园中班音乐教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班音乐教案模板一

　 一、设计思路

　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

　 二、活动目标

　1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　3.了解夏天的雷雨和闪电。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 三、活动准备

　1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

　2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

　四、活动过程

　（一）导入活动

　1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　2.提问：这是什么声音？发生了什么事？

　3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　（二）欣赏、熟悉歌曲

　1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

　2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。

　（三）演唱歌曲

　1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

　（4）表演歌曲

　1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　3.引导幼儿有表情地演唱。

　（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

幼儿园中班音乐教案模板二

　 一、活动设计背景

　我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

　 二、活动目标

　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 三、教学重点、难点

　重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

　难点：教育幼儿创编新歌词。

　 四、活动准备

　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物。

　 五、活动过程

　（一）复习歌表演《小猪睡觉》

　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　（二）学唱新歌：

　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。

　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　（三）创编新歌词：

　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　（四）结束谈话：

　表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

幼儿园中班音乐教案模板三

　 一、活动目标

　1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

　2.体验过新年时的喜悦之情。

　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 二、活动准备

　1.图谱、相关。

　2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

　 三、活动过程

　（一）复习歌曲《过新年》：

　1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

　2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

　（二）学习打击乐：

　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

　1.徒手练习

　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

　2.尝试配乐器演奏。

　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

　3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。

　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。

　4.幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

四、收拾乐器

　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

幼儿园中班音乐教案模板四

一、活动目标

　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 二、活动准备

　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的

　 三、活动过程

　（一）复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　1、集体演唱歌曲。

　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　（二）理解歌词，动作体验情感

　1、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。

　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）

　2、提问：故事中讲了一件什么事？

　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？

　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）

　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　4、通过语言关心别人的情感

　（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？

　（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）

　（三）学唱歌曲

　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱）

　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。）

　3、一起看着图谱说一下歌词

　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　（四）分角色表演

　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。

　 四、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

幼儿园大班教案

蚂蚁，很不起眼的小动物，但是蚂蚁团结起来就力大无穷。我们小朋友要学习蚂蚁勤劳、团结、朴素的品质。下面我整理了有关小蚂蚁的儿歌，欢迎大家阅读。

有关小蚂蚁的儿歌篇一

　《蚂蚁蚂蚁会挖洞》

　蚂蚁蚂蚁会挖洞，蚂蚁窝，像迷宫。

　别人进了准迷路，只有蚂蚁认得清。

　一走就得走半天，四通八达真是大。

　各种食物储存好，冬天来了也不怕。

　来了大雨怎么办?提前筑好防洪坝。

　发生火灾怎么办?大家挑水浇灭它。

　要是谁敢来捣乱，蚂蚁部队打败它。

有关小蚂蚁的儿歌篇二

　《小蚂蚁》

　一只小蚂蚁，

　遇到下大雨。

　大树说：快快来，

　树叶下面避避雨。

　小蚂蚁，爬呀爬，

　大树太高，上不去。

　有只小蚂蚁，

　遇到下大雨。

　花儿说：快快来，

　花心里面避避雨。

　小蚂蚁，爬呀爬，

　花儿太高，上不去。

　有只小蚂蚁，

　遇到下大雨。

　蘑菇说：快快来，

　我的伞下避避雨。

　小蚂蚁，爬呀爬，

　爬到伞下，好欢喜!

有关小蚂蚁的儿歌篇三

　《想上天的小蚂蚁》

　小蚂蚁，想上天。天的颜色真好看。

　小鸟小鸟帮帮我，声音太小没听见。

　蜜蜂蜜蜂帮帮我，蜜蜂着急去花园。

　蝴蝶蝴蝶帮帮我，蝴蝶忙着去表演。

　小蚂蚁，本领大。决心自己想办法。

　努力爬到大树顶，摘片树叶做风筝。

　蜘蛛阿姨借了线，想飞多远就多远。

　可惜树叶不够轻，这个风筝还不行。

　小蚂蚁，不灰心。坚定梦想向前进。

　苍蝇翅膀借一双，一粘粘在身两旁。

　爬到山顶往下跳，飞到半空翅膀掉。

　蒲公英呀心肠好，伸手轻轻把它抱。

　小蚂蚁，不服输。心眼活来眼睛明。

　摘上一朵蒲公英，一飞飞到半空中。

　飘飘荡荡乘着风，就像一个小伞兵。

　云儿白呀风儿轻，天上真是好风景。

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中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

教学目标：

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐 1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

七、延伸活动

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、理解绘本，了解热胀冷缩的科学现象。

2、大胆思考，运用热胀冷缩原理让乒乓球恢复原样。

3、积极参与科学互动，感受科学现象的奇妙。

活动准备

1、国王。

2、乒乓球、温度计、热水。

3、PPT《变高变矮的国王》。

活动过程

一、出示国王。

师：你们看这是谁呀？

师：这个国王有一个特殊的本领，他会变高变矮。为什么能变高变矮，秘密就藏着这本书里，请你们看仔细图，知道了答案举手告诉我。

二、阅读绘本，提炼科学知识。

1、教师讲述绘本。

师：国王什么时候变高？什么时候变矮？

师：炉子烧的旺旺的温度高，国王变高。炉子灭了温度降低，国王变矮。遇热变大，遇冷变小。

师：在生活中也有这种现象，我们一起来看一看吧。

三、实验，了解原理。

1、投放投影，教师将温度计放在热水冷水中，幼儿观看热胀冷缩。

师：这是什么？温度计里的红色水银，遇热膨胀，遇冷紧缩，这样的现象叫做热胀冷缩。

2、乒乓球实验。

师：教室里有一些瘪掉的乒乓球，如果扔掉就太浪费了。想一想刚才学到的本领，我们可以怎样做让乒乓球鼓起来。

师：在你们桌子上放了瘪掉的乒乓球、装热水的杯子、筷子，请你们仔细看一看摸一摸乒乓球。用筷子夹住乒乓球实验，注意小手不要碰到热水哦。

师：乒乓球恢复原样了吗？乒乓球热胀了。

3、教师黑板上边操作边解释原理。

师：为什么会热胀冷缩呢？原来每一样物体里住着许多分子宝宝，分子非常小，肉眼看不到它，需要用高倍望远镜才能看到。分子宝宝在平静的运动着。当温度升高时他们就会很快运动“好热啊，好热啊，离我远点。”他们会拉开距离，距离一拉开，物体的个子悄悄长大，膨胀了。当温度降低时，他们运动会减慢“好冷啊”他们就会紧紧抱在一起，这样，分子间的距离变小，物体的个子就悄悄变小了，收缩了。这就是热胀冷缩。

4、分子宝宝游戏。

师：我们也来玩一玩热胀冷缩游戏。男孩子当乒乓球，女孩子当分子宝宝。当温度变高时分子宝宝你会怎样？温度降低时分子宝宝又会怎样？听好老师给的温度，你们来玩热胀冷缩的游戏吧。

四、提升经验。

1、生活中热胀冷缩。

师：生活中有哪些热胀冷缩的现象？

师：这里有两个电线杆上面的电线弯弯的，下面的电线紧紧的。你们觉得哪个是夏天的电线，哪个是冬天的电线？夏天温度高，电线就膨胀变长了，就弯弯的。冬天温度低，电线杆就缩紧，绷的直直的。

2、出示，热胀冷缩对生活的帮助。

师：密封的瓶子里的水不能装太多，为什么？夏天温度高，水膨胀。如果瓶子装满了会爆炸的。

师：微波炉里转牛奶，要把袋子的牛奶倒在杯子里。为什么？不然牛奶袋子会爆炸的。

师：夏天，能不能往轮胎里打很多气呀？气膨胀会爆胎的。

师：铁路上有空隙，为什么要有空隙？夏天温度高铁路膨胀，这个空隙就是留给铁路膨胀的哦。

幼儿园大班教案 篇3

幼儿园大班主题 教案：

绿色菜篮子

主题二： 绿色菜篮子

活动（一）： 菜地里的歌

目标：

1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；

2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

过程：

1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；

2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；

3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；

生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。

活动（二）： 去菜场

目标：

1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；

2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；

3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；

4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；

准备 ：照相机

过程：

1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）

2、去菜场；

3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；

生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。

活动（三）： 好吃的蔬菜

目标：

1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；

2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；

准备： 各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；

过程：

1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；

2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的.食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；

3、制作糖醋黄瓜；

生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。

主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班教案 篇4

设计思路：

1、来源于观摩活动后带来的启示。

《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。很多时候会常常问自己，科常活动教师怎么教？又不能象小学一样，做个实验让幼儿观察理解；科常活动幼儿怎么学？让幼儿自己动手，怕孩子一动手，现场秩序就会混乱，孩子虽然会很开心，但最终达不到教育目的。科技时代的今天，有必要增加一些孩子感兴趣的科学启蒙知识，来拓宽幼儿的视野，开发幼儿的潜能，另外也有必要增加情感上的熏陶，让孩子在索变为主动探索，让探究的过程变得有趣和生动。观摩了活动后，我发现原来科常活动用了情景性后幼儿更易理解了，同时随着情景的开展，幼儿会被情景所感染，情绪很容易调动起来，孩子很容易走进去，使孩子的探索变为主动探索，效果甚佳。

再者，听了徐苗朗老师、李慰宜老师和燕子姐姐的点评后，提出的2条重要建议，我想自己也去尝试一下，看看本班孩子对探索活动的兴趣。第一就是情景性要贯穿始终；第二就是要运用幼儿的生活经验，提供一些现实材料，让幼儿主动发现不能连接的物体，这就是探索。

2、来源于活动本身存在的教育价值。

①不容置疑，孩子的探索欲望或是需要会得到满足。那么多的材料选择，让孩子去尝试，在他们自主性选择中去考量和发现，这才是最重要的，也是终身受益的经验。陈鹤琴教授曾说过，做中学，做中教，做中求进步。让孩子们在活动中去发现、去探究、去寻求更有趣的奥秘。

②不容置疑，孩子的关爱情感在这里得到了提升。整个情境就是围绕"拯救行动"开展的，关心、着急、想办法的情绪一直围绕在孩子们心中，孩子是最最善良的，他们渴望去帮助别人、关心别人，同时也能得到自己心里的快乐。教师将故事延伸到身边的朋友遇到困难时，想办法帮助她来作为切入口，让孩子去交流和讨论，真心、贴切地去关心身边的同伴，我想这是整个活动内化的结果，也是我们需要听到的声音。

3、来源于主题活动的需要。

《周围的人》主题活动即将接近尾声，在主题活动中我们认识了各种不同职业的人群，说实在的这些周围的人说近不近，说远不说，但是最最要关心的就是孩子周围的同伴，这是最实际的，本次活动就是运用故事导入，拟人的手法，让幼儿去体会和感受，是真实的，也是孩子们最需要的。

内容与要求：

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中，有兴趣地探索使物体变长的方法。

2、能大胆表达自己的探索结果，体验帮助别人的快乐。

重点与难点：

重点：有兴趣地运用材料探索使物体变长的各种方法。

难点：发现单种物体之间不能连接时，借用其它材料变长。

材料与环境创设：

材料准备：

第一组：扭扭棒、鞋带、纸条（包括胶棒）第二组：夹子、吸管、回形针第三组：树枝、叶子、扭扭棒字：扣、扭、插、夹、粘、扎环境创设：

树形背景下为一条小河，小黑蚂蚁、点点蚂蚁。

活动流程：

寻找春天——寻求帮助——拯救行动——交流方法——互相帮助——一起游戏活动过程：

一、寻找春天故事引子：听说春天来了，小黑和点点想一起爬到树上去找找春天。"嘿哟嘿哟"终于爬到了树上，春天真美呀！

二、寻求帮助：

故事引子：正看得真起劲呢，"啊呀！"点点一不小心脚一滑，跌到了下面的小河里。点点大声呼喊："救命呀！救命呀！我不会游泳，谁来帮帮我！小黑快来救我呀！"小黑说："点点别害怕，我来救你！"（师将小黑转了90度，头朝"河"）1、小黑赶紧把手伸下去，可它能救到点点吗？为什么？

幼：手太短了。师追问：够不着，怎么办？

预设一：用绳子。（师拿出短绳）师追问1：这样的绳子行吗？（不行，要长长的绳子）师追问2：除了绳子还有什么是长长的可以救点点？

预设二：叫爸爸妈妈。

师追问：可是点点是小蚂蚁啊，爸爸妈妈的身体也是那么小，可以用什么办法呢？

2、如果你是一只小蚂蚁你会用什么办法救点点呢？找找小河旁边什么东西是长长的可以救点点？（师带领幼儿到操作区介绍各种材料）①这里有什么？②能不能救点点？可以吗？

预设：如果幼儿没跟着走。

师：快跟我一起找找看有些什么材料可以帮助点点爬上来。

小结：这些材料都太短了。

三、营救行动（幼儿用自己的方法进行连接，教师巡回指导并提出要求，以小黑的口气回应，粗粗的声音）故事引子：时间不多了，点点不会游泳，我们要赶快要把这些短短的变成长长的，不仅长而且还要牢固噢，这样才好去救点点，小蚂蚁们赶快行动吧。

指导要点：

1、不仅要长而且要牢固噢。

2、小蚂蚁们别忘了和我一样，安慰一下点点，跟点点说些好听的话，让它别害怕。

3、第一种方法用好了的小蚂蚁，可以尝试第二种方法；你想到几种方法呢？

4、这里的材料宝宝没有帮到点点，你们快来试试吧。

四、交流方法：

故事引子：快点过来，点点的身体又沉下去了一点，我想我们想了这么多办法一定可以把点点救上来了。点点需要我们全体一起来帮忙，我们帮点点加加油吧！"嘿哟嘿哟"点点终于爬上来了。

点点：小黑，谢谢你。我以为再也见不到你了。

小黑：不用谢我，办法不是我一个人想的，是我和这些小蚂蚁一起想的。

点点：小蚂蚁们，你们是用什么方法救我的呀？（以点点的口气回应，细细的声音）点点：小蚂蚁们，你们真会动脑筋，尝试用不同的方法把我救出来。谢谢你们了！（全体幼儿说：不用谢）五、互相帮助：当朋友遇到困难时，不要着急，我们可以怎么帮助他呢？（幼儿自由回答，师根据幼儿回答进行提升）六、一起游戏：今天我又认识了这么多好朋友，你们愿意和我一起去玩吗？那我们一起去外面做游戏吧？

活动反思：

虽说这是一个科常活动，但用了一根情感的主线——营救点点，使整个活动充满了故事化的情节。因此自始自终抓住了幼儿的注意力，吸引了幼儿的兴趣，促使他们积极动脑，克服困难，完成任务。情境的开展就像一双无形的大手推动着幼儿想了一个方法又一个方法，而把点点救上来更似一个幼儿看得见的目标，给了幼儿动手动脑和努力的方向，激励他们圆满地完成任务救起点点的过程实际上就是达到活动目标的过程。

本次活动就是在情境中，激发了幼儿的关爱情感和探索欲望。为幼儿提供的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是老师传授，而是幼儿的直接经验。因此幼儿的学习就显得十分积极、主动。这种由兴趣引发的自主探索活动，可以使幼儿感受到探索过程的成功，产生愉悦的情绪体验。

宽松自由的环境，丰富的材料、极少的限制，能激起孩子探索的积极性和欲望；宽大的背景更易于中班孩子敢于和乐于尝试，这就给我一个启示：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题。

当然过程中还有很多不足之处。特别需要改进的有3点：

1、内化迁移过程中"落水现象"的发生与"由短变长"的目标好像联系不大，有些牵强，案例中我也提出了自己的想法，尝试与本主题接近的讨论。

2、自己融入角色的意识还不够。时常会忘记情境中的角色，当想起来时就会补充一句，小黑说，点点说，这样大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提问回应效果更佳，需继续巩固自己本身对角色的认识。

3、科常活动知识点"连接"的两面性讨论不够。没有很好地诠释"不能连接"的问题，需加强深入探究，激发幼儿求知欲和扩展幼儿的知识面，以满足幼儿的探索欲望。

以上需改进之处为我完善和改进活动提供了帮助，将在下一次分组活动中去实施和组织，去观察幼儿的具体行为和实施效果。

幼儿园大班教案 篇5

目标：

1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。

2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

准备：

1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。

2．游戏软件：用iPad下载游戏APP“水管工”。

玩法说明：

实物操作游戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法，从起点接至终点。

电子游戏“水管工”：根据APP中的语音提示，将水管从起点连接至终点。

指导要点：

1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。

2．观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法，并引导同伴互相学习。

3．观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

4．观察幼儿使用游戏APP的情况，引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

5．展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄)，引导幼儿交流游戏中遇到的问题，分享解决的方法或由集体想办法解决。

延伸活动：

提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒，以增加难度。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞。

2、理解适合自己的东西，不一定适合别人。

3、和动物之间的关爱互助之情。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、 PPT《借你一把伞》。

2、 人手一本绘本。

3、 若干。

活动过程：

（一）出示《借你一把伞》的书。

书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。 来和娜娜打个招呼吧！

（二）阅读开始部分。

1、 阅读封面。

从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么情况？还看见了谁？

2、阅读扉页。

天气变得怎么样？娜娜怎么样了？

3、 阅读P2—3。

下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很需要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？

4、 阅读P4—5。

谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。

这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。但是对娜娜来说太小了！

（三）自主阅读P6—21，教师巡回指导。

小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，仔细的观察。

（四）教师带领幼儿一起阅读P20——24。

（五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。

活动延伸：

在区域中投放相关头饰和，让幼儿根据进行讲述。

附：故事 《借你一把伞》

下雨了。 真糟糕，娜娜没有伞。 小蚂蚁爬过来了，说： “借你一把伞。 咦！小蚂蚁的伞真小。 ” 小青蛙跳过来了，说： “借你一把伞。 ”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。 小兔子蹦过来了，说： “借你一把伞。 ”恩！小兔子的伞会漏雨。 小山狸跑过来了， “借你一把伞。 小山狸的伞是不是刚刚好呢？ 说： ” 啊！雨水漫出来了。 大熊慢吞吞地走过来，说： “借你一把伞。 ”哇！大熊的伞，好大好 重啊！ 这时候，小狗强强带着伞跑过来了。啊！这就是娜娜的伞嘛！ 下雨天，大家一起撑着伞排排走。

活动反思：

《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式，非常适合孩子阅读形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！” 动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅 能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强 强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。

幼儿园大班教案 篇7

活动一、小虫子运动

活动二、小蚂蚁避雨

活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

活动四、懒惰的小蜗牛

活动五、蝈蝈和蛐蛐

活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫

活动一、小虫子运动

［活动目标］

1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。

2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

［活动准备］

1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、大地毯铺成幼儿的活动场地。

［活动过程］

1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）

4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

5、游戏——扭扭虫吃饼干。

场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。

6、游戏——扭扭虫运饼干。

要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。

　教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来，中班音乐课堂《小蚂蚁避雨》是一首以小蘑菇和小蚂蚁为主的 儿童 歌曲，下面是我为大家整理的中班歌曲《小蚂蚁避雨》的教案设计，希望对你们有帮助。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇一

　活动目标：

　1、在 故事 欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　2、借助图谱记忆歌词， 学 唱歌 曲。

　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　活动过程：

　一、复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　1、集体演唱歌曲。

　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　二、理解歌词，动作体验情感

　1、师边演示，边根据歌曲内容讲故事。

　(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：?小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。?小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：?谢谢你，好朋友谢谢你。?小蘑菇说：?不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。?)

　2、提问：故事中讲了一件什么事?

　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起 说说 小蘑菇的话。

　(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?

　(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐介入)

　(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。(音乐)

　4、通过语言关心别人的情感

　(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?

　(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。)

　三、学唱歌曲

　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)

　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)

　3、一起看着图谱说一下歌词

　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　四、分角色表演

　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。

　五、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇二

　活动目标

　1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

　2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

　3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

　教学重点、难点

　1、请幼儿根据教师范唱歌曲 句子 找出相应的，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

　2、请幼儿用动作表示?你帮我、我帮你，世界真美丽!?

　活动过程

　一、向幼儿打招呼，引出主题。

　二、 教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

　1、教师向幼儿提问：你们看到了什么?它们在干什么?

　2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

　三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的。

　1、教师范唱第一句：?一群小蚂蚁，长在搬东西。?请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

　2、教师用同样的 方法 帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

　四、幼儿学唱歌曲。

　1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

　2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

　3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

　五、请幼儿设计简单的动作进行表演。

　1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张设计一个动作进行表演。

　2、幼儿根据指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

　3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

　4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。

　5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

　六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

　1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请中班的小朋友来表演。

　2、选择头饰，分角色合作表演。

　3、互换角色，合作表演。

　七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

　1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇三

　活动目标

　1、激发幼儿关心他人、友好相处的美好情感。

　2、培养幼儿根据角色进行表演的合作能力。

　3、引导幼儿有感情的学唱歌曲，正确掌握休止符。

　活动过程

　(一)音乐导入，激发兴趣。

　教师：?小朋友们，让我们学着小蚂蚁搬东西的样子，随音乐一起进去吧?!

　(二)利用复习儿歌，有节奏地学习歌词。

　教师：?上节课，我们一起学习了一首新的儿歌《小蚂蚁避雨》，你们还记得吗?今天我把《小蚂蚁避雨》的也带来了，我们一起来看看吧!?

　1、出示，回忆理解儿歌。

　提问：?谁来说一说，图上说了些什么?是儿歌中的哪一句?

　结合，有目的地引导幼儿理解歌词。

　2、让我们看着完整的朗诵一下儿歌吧!。

　(三)结合，利用多种感官学习演唱新歌曲。

　1、教师有感情地范唱歌曲。

　教师：?我要把这首好听的儿歌变成歌曲唱给你们听!?

　2、鼓励幼儿随老师一起随钢琴伴奏演唱歌曲。

　教师：?把儿歌变成了歌曲好听吗?这么好听的歌曲我们一起唱吧?!

　3、教师在休止符处加手势再次演唱歌曲，从而巩固难点部分。

　教师：?现在我再来演唱一遍歌曲，请你们仔细地观察这一次老师的动作有什么变化。?

　提问：刚才老师加了什么动作?分别在什么地方加的?各几次?(在相符处贴上标记)

　4、教师和幼儿一起加手势演唱歌曲。

　5、引导幼儿为歌曲创编动作。

　提问：(1)小蚂蚁搬东西是什么样子的?

　(2)小蘑菇是怎样为小蚂蚁避雨的?

　(3)?天晴了、雨停了?用什么动作来表示呢?

　(4)?你帮我、我帮你，世界最美丽!?怎样用动作来表示?

　(引导幼儿个别创编并集体模仿)

　6、教师根据幼儿创编的动作边表演边演唱歌曲。

　(四)引导幼儿分角色合作表演，加深幼儿对歌曲的理解。

　教师：?你们的歌声太优美了，小蚂蚁和小蘑菇听到了，也来到了我们这里，要和我们交朋友，瞧!我们一起带上他们来表演吧!

　1、自由选择头饰，分角色合作表演。

　(给幼儿适当的指导，并给予鼓励)

　2、互换角色，合作表演。

　(五)引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

　教师：?小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁，我们应不应该学习他呀?如果有小朋友遇到困难，你会怎么 做呢?

　?对，我们要向小蘑菇学习，做个关心、帮助别人的好孩子。那么，一会儿我们把今天学的这首歌曲表演给中班的弟弟妹妹看，好吗?(带孩子走出活动室)

　>>>下一页更多精彩?《小蚂蚁避雨》教案设计?

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