八年级生物的思维导与及知识点归纳(2)

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八年级上册生物知识点归纳

　一、 各种环境中的动物

　(一)水中生活的动物

　1、目前已知的动物约150万种，动物的分类

　2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物

　鱼类:中华鲟 海马 黄鳝

　无脊椎动物:海葵 海蜇 章鱼 鱿鱼

　3、鱼类的主要特征

　① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用 游泳

　② 能在水中呼吸。用腮呼吸

　③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力

　④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

　4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　(二)陆地生活的动物

　1、陆生动物适应环境的特征:(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)

　①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

　②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。

　③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。

　④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。

　2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

　3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

　4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

　5、大雨过后 雨水 会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

　6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)

　7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

　恒温意义:减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

　(三)空中飞行的动物

　1、鸟适于飞行的特点:可以说?鸟的全身都为飞行而设计?。

　①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。

　⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)

　⑥循环系统发达:心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。

　⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。

　2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。

　3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。

　4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　5、昆虫是用气管呼吸

　6、 节肢动物的特点是:

　① 身体由很多体节构成，

　② 体表有外骨骼，

　③ 足和触角分节。

　蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)

　7、两栖动物:幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵。

　8、爬行动物有:鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等

　二、动物的运动和行为

　1.动物的行为:孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜

　不是动物的行为有:肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动

　2、动物的行为表现为各种各样的运动。

　(一) 动物的运动

　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

　2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如:屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。(课本P30 图V-16\17)

　4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。

　5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。

　五、动物的行为

　1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

　3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验 和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。

　4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征:群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等

　6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

　7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

　8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是:

　① 找到菜青虫的卵后要进行隔离 饲养 ，隔离饲养的原因。

　② 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如:芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如:玉米、甘蔗叶等

　六、动物在生物圈中的作用

　1、 动物在自然界中作用:动物在生态系统

　①维持生态平衡

　②促进生态系统的物质循环

　③帮助植物传粉、传播种子。

　2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

　3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

　4、生物反应器:利用生物做?生产车间?，生产人类所需的某些物质。如?乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质?。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

　6、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

　例如::宇航员穿的?抗荷服?(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。

　七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养──异养)

　菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

　菌落 大小 颜色 形状

　细菌 较小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥

　霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状

　2. 培养细菌真菌的 方法 :(P56-57)

　①配制培养基:含营养物质的有机物 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

　3.细菌真菌生存的条件:水分、适宜的温度、有机物。

　7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核;没有叶绿体;(不能进行光合作用。)

　8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体(不是生殖细胞)，对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。

　9.真菌既有单细胞(如酵母菌)的;又有多细胞的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。

　10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。

　细胞结构 细 菌 真 菌 植 物 动 物

　细胞壁

　细胞膜

　细胞质

　细胞核

　叶绿体

　八、细菌和真菌的作用

　1、在自然界中作用:①作为分解者参与物质循环。

　把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。

　②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。

　③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣;◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力;◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生;

　◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

　2、 制作发酵食品:

　酵母菌(可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳)可酿酒、制作馒头面包。

　3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。

　如青霉菌可产生青霉素。(长有?绿毛?的浆糊可防止伤口发炎。)

　九、生物的多样性极其保护

　1、生物分类的依据:生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

　分类的目的:弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

　2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。

　3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能

　4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

　5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

　6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远;

　分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。

　7、生物多样性内涵:生物种类多样性;基因多样性;生态系统的多样性。

　8、种类多样性的实质是基因多样性。(每种生物都是一个丰富的基因库。)

　9、保护生物多样性根本 措施 :保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　10、我国是 ?裸子植物的故乡?。是裸子植物最丰富的国家。

　11、利用基因多样性改良作物品种典型实例:袁隆平培育杂交水稻。

　12、生物多样性面临威胁的原因:滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵.很多野生动物濒临灭绝的主要原因是:栖息地遭到破坏。

　13、我国珍稀爬行动物?活化石?扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴

　14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。

八年级生物上册期末复习题(附答案)

　八年级上生物期末复习题(一)

　1.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是( )。

　A B C D

　2.我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是( )。

　A.杜鹃 B.茉莉 C.珙桐 D.月季

　3.生物分类的最基本单位是( )。

　A.门 B.纲 C.科 D.种

　4.保护动物多样性的根本措施是( )。

　A.防止外来物种入侵 B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量 D.宣传保护动物的重要

　5.制作过程中，下列食品不需要经过发酵的是( )。

　A.酱油 B.醋 C.麻油 D.啤酒

　6.泡菜、面包制作过程中，利用的微生物分别是( )。

　A.乳酸菌、酵母菌 B.醋酸杆菌、酵母菌 C.乳酸菌、霉菌 D.醋酸杆菌、霉菌

　7.某小吃店餐具被检出大量如右图所示的微生物，该微生物属于( )。

　A.青霉 B.曲霉 C.酵母菌 D.细菌

　8. 入夏后肉汤易变质，最合理的保鲜方法是( )。

　A.煮沸、开盖冷藏 B.煮沸、加盖冷藏

　C.不煮沸、开盖冷藏 D.不煮沸、加盖冷藏

　9. 晋江沿海常现海豚踪迹，引起同学们对其?身世?的兴趣。下列动物与海豚亲缘关系最近的是( )。

　A.鲨鱼 B.娃娃鱼 C.鳄鱼 D.鲸鱼

　10.下列生物中，形态结构为单细胞，细胞内没有成形细胞核的是( )。

　A.霉菌 B.酵母菌 C.细菌 D.衣藻

　11.保护生物多样性最有效的措施是( )。

　A.就地保护 B.易地保护 C.保护基因 D.保护濒危物种

　12.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有( )。

　①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气

　A.①③ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑥

　13.下列有关分类的叙述中，错误的是( )。

　A.种是分类的最基本单位

　B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征

　C.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种

　D.分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

　14.小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是他们的下列哪些器官表现出相同的特征( )。

　A.根、茎 B.叶、花 C.花、果实、种子 D.根、叶

　15.澳大利亚的科学家巴里?马歇尔和罗宾?沃伦发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，从而获得了2005年诺贝尔医学奖。从细胞结构看，幽门螺杆菌与植物细胞的主要区别是( )。

　A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核

　16.对生物进行分类的主要目的不包括( )。

　A.了解生物的多样性 B.了解生物之间的亲缘关系

　C.了解生物之间是进化关系 D.了解生物的有害和有益物种

　17.下列现象与活动，与真菌无关的是( )。

　A.制作豆腐乳 B.发面蒸馒头 C.脏衣服受潮发霉 D.幼儿患手足口病

　18.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用了( )。

　A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态环境的多样性 D.生态系统的多样性

　19.下列有关真菌特征的叙述，不正确的是( )。

　A.通过分裂生殖繁殖后代 B.细胞内有真正的细胞核C.以现有的有机物生活 D.个体有大也有小

　20.能正确表示动物与其气体交换部位的是( )。

　①蚯蚓-体壁 ②鲫鱼-鳃 ③家鸽-肺和气囊④青蛙-鳃和皮肤 ⑤家兔-肺

　A.①③⑤ B.①②④ C.①②⑤ D.②③⑤

　21. 下列属于我国特有的珍稀动物是( )。

　A. 企鹅 B. 金丝猴 C. 海豚 D. 鸭嘴兽

　22. 下列食品在制作过程中没有应用到发酵技术的是( )。

　A. 面包 B. 酸奶 C. 米酒 D. 豆浆

　23. 在生产实践中，将动物分为水产动物、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等的依据是动物的( )。

　A. 经济价值 B. 生存环境 C. 外部形态 D. 生理特征

　24. 下列防治农业害虫方法中，属于生物防治的是( )。

　A. 喷洒低毒、低残留农药 B. 利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫

　C. 用?掘沟埋杀法?消灭蝗虫 D. 使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫

　25.下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是( )。

　A.病毒是由细胞构成的 B.真菌都是单细胞生物

　C.细菌具有成形的细胞核 D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

　26. 下面是制作酸奶的几个步骤:①牛奶煮沸后冷却 ②放到常温环境中1天 ③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶 ④密封瓶口。正确的操作顺序是( )。

　A. ①②③④ B. ③①②④ C. ①③④② D. ③②①④

　27. 在?检测不同环境中的细菌和真菌?的探究实验中，下列有关说法不正确的是( )。

　A. 用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种

　B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

　C. 本实验需要设置对照实验

　D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

　28. 巴西利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造酒精，大力发展以酒精为动力的汽车。请问，从生物学的角度，以甘蔗为原料制造酒精主要用到的技术是( )。

　A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 发酵技术 D. 组织培养技术

　29.关于细菌和真菌的说法正确的是( )。

　A.细菌和真菌对人类一般都是有害的 B.细菌可以通过形成芽孢来繁殖后代

　C.细菌和真菌都要生长在有氧的环境中 D.酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是有无成形的细胞核

　30.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。

　瓶号 甲 乙 丙

　加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶

　瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住

　温度 25℃ 5℃ 25℃

　请据表分析:处理中包含了多少组对照实验，变量是什么? ( )。

　A.2组，温度、空气 B.2组，温度、消毒棉球

　C.2组，温度、细菌 D.3组，温度、消毒棉球、细菌

　31.下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用( )。

　A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活

　B.重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇

　C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂

　D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上

　32.从我做起践行低碳生活。下列行为不属于低碳生活方式的是( )。

　A.使用一次性木筷，既方便又卫生 B.禁止焚烧秸秆，利用秸秆生产沼气

　C.利用风能和太阳能发电 D.步行、骑自行车或乘公交车出行

　33.褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西部山区。属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒危灭绝的主要原因是( )。

　A.自然选择 B.人类对动植物资源合理的开发和利用

　C.用进废退 D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏

　34. 下列真菌用于酿造啤酒的是( )。

　A. 酵母菌 B. 酵母菌和霉菌 C. 曲霉 D. 曲霉和青霉

　35.右图是分类等级示意图，以下理解正确的是( )。

　A.图中最大的分类单位是属于

　B.狼和犬的相似程度最小

　C.猫和虎同属于猫科

　D.虎和犬没有任何亲缘关系

　36.下列有关生物多样性的说法，正确的是( )。

　A.生物多样性仅指生物种类的多样性 B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

　C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家

　37.当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当( )。

　A.把它抓住卖给餐馆供客人食用 B.把它带回家中养着观赏

　C.立即把它放回大自然 D.给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然

　38.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物?( )

　A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌

　39.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。因为自然保护区是( )。

　A.天然基因库 B.天然实验室 C.活的自然博物馆 D.以上三者都对

　40. 下列关于生物类群的判断，完全正确的是( )。

　A.疟原虫、血吸虫和瓢虫都是昆虫 B.鱿鱼、章鱼和草鱼都是鱼类

　C.兰花、菊花和荷花都是被子植物 D.乳酸菌、根瘤菌和酵母菌都是细菌

　42.右下图示一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是( )。

　A.加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入

　B.对食物加热的目的是杀死食物中的微生物

　C.引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖

　D.该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同

　43.如果用下图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是( )。

　1 2 3 4

　A 纲 目 科 种

　B 细胞 细胞核 DNA 染色体

　C 生物圈 生态系统 种子植物 蕨类

　D 动物 脊椎动物 无脊椎动物 节肢动物

　44. 下列除哪项外，都是我国特有的珍稀动植物( )。

　A. 牡丹 B. 扬子鳄 C. 银杉 D. 金丝猴

　45. 孙悟同学参观某野生动物园后，准备用以下关键词对华南虎进行描述，下列哪项不准确( )。

　A. 变温动物 B. 陆生 C. 胎生、哺乳 D. 脊椎动物

　46. 根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表)，以下叙述正确的是( )。

　待分类的微生物 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌

　类别一 醋酸菌、乳酸菌

　类别二 酵母菌、青霉、曲霉

　A. 其分类标准是有无成形的细胞核 B. 其分类标准是单细胞生物或多细胞生物

　C. 流感病毒应该划到类别一 D. 流感病毒应该划到类别二

　47. (5分)下面是生物技术的产品或成果，将所选相应技术的答案填涂在答题卡上。

　(1)酿造甜酒( ) (2)高产抗倒伏水稻( ) (3)利用兰花的一个茎尖培育出很多兰花幼苗( )(4)利用大肠杆菌生产人的胰岛素( )

　A. 杂交育种技术 B. 发酵技术 C. 转基因技术 D. 植物组织培养技术

　48. 与真菌相比，细菌的结构中没有( )。

　A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核

　49.?落红不是无情物，化作春泥更护花。?在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是( )

　A.植物根部的吸收作用 B细菌、真菌的分解作用

　C.花瓣本身的呼吸作用 D细菌、真菌的合成作用

　1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.C 15.D 16.D 17.D 18.B 19.A

　20.C21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.C 27.D 28.C 29.D 30.C 31.A 32.A 33.D 34.A 35.C 36.C 37.D 38.A 39.D 40.C42.D 43.A 44.A 45.A 46.A 47. (4分)(1)B (2)A (3)D (4)C

六年级上册语文重要知识点

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班美术活动熊猫教案，希望能够帮助到大家。

大班美术活动熊猫教案1

　美术活动：正面人和侧面人(大班黑白画)

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　(2)画出人物的动态。

　(3)主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　(本活动分二教时进行)

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　(2)画出人物的动态。

　(3)主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　(本活动分二教时进行)

大班美术活动熊猫教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

　2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

　3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）

　2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）

　3、水墨范画《熊猫》

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣 出示熊猫，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

　二、基本部分

　1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

　2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

　三、交代要求，幼儿作画，教师指导

　1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意幼儿握毛笔的姿势，提醒幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。

　三、结束部分

　评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

　 活动反思：

　幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

大班美术活动熊猫教案3

　 活动目标：

　1. 知道有关大熊猫的知识。

　2.简单的画出大熊猫的体态。

　3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　大熊猫、油画棒、绘画纸，勾线笔。

　 活动过程：

　一、导入部分。

　谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

　设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。

　二、基本部分。

　(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　⑤给大熊猫进行着色。

　(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。

　三、结束部分 。

　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的`语言表达能力和组合能力。

　设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　 活动反思：

　《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

大班美术活动熊猫教案4

　 活动目标：

　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、大胆说出自己对的理解。

　 活动准备：

　1、熊猫身体各部分的、熊猫各种动态的课件。

　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　 活动过程：

　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　二、出示熊猫，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　提问

　（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

　（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

　（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

　（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

　（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

　教师小结：

　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用摆动作。两人交换角色继续游戏。

　四、幼儿创作表现。

　1、提出要求

　（1）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　（2）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。

　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

大班美术活动熊猫教案5

　教学反思：教学内容《国宝熊猫》

　情景描述：

　这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，

　请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　评价分析：

　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。

　美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

　在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;

　让幼儿观看熊猫的或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　所思所悟：

　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　3、在教学之前，可收集一些相关的、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

大班美术活动熊猫教案6

　 活动目标

　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

　2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

　3.知道熊猫是中国的国宝。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。

　2.范画一张，玩具熊猫一个。

　3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　 活动过程

　1.欣赏中国画。

　――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。

　――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

　――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

　――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

　2.观察熊猫外形特征。

　――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

　――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

　3.看教师示范。

　――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

　――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。

　4.作画。

　――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。

　――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

　――展示作品。

　 活动建议

　1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

　2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

　 活动反思

　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

大班美术活动熊猫教案7

　教学目标：

　1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

　2、教育幼儿保护熊猫。

　3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

　教学准备：

　熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

　教学过程：

　一、猜谜引入课题：

　1、猜谜引入：

　像熊比熊小，像猫比猫大，

　爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

　2、根据幼儿回答引出绘画课题。

　二、授课：

　1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

　小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

　2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

　师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

　3、结合教材进行德育：

　熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

　4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

　我是一只大熊猫，

　请你先画我的头，它是一个大圆圈，

　耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

　眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

　鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

　请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

　还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

　谁来帮我看一看，看看我还缺什么？

　请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

　（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

　（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

　（3）提醒幼儿注重画面布局。

　5、涂色：

　教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

　6、讲评：

　对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

　7、活动结束：

　熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级语文复习知识点

1、《麝鹿》是一篇 记叙文 ，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里 饲养 的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

小学六年级语文基础知识点

成语 归类

1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧

3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛

5、 历史 故事 的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐

6、带有一对 反义词 的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远

7、带有一对 近义词 的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语

8、来自 寓言故事 的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟

9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛

10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹

11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香

12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓

13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏

14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌

17、表示心情的成语：

高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜

伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心

18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休

19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足

20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气

21、描写自然环境的：

雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨

花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷

天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰

22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋

23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青

25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照

26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠.流

27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌

28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓

29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海

30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心

32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边

33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁

34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

小学六年级语文备考总复习知识点：字

一、笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十　一　十

先撇后捺　人　丿　人

从上到下　主　亠

从左到右　川　丿

先外后里再封口　田

先中间后两边　 山

从外到里　向

二、汉字结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种 方法 ，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

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